何謂通識？

這天在看新聞，主播努力地在大屏幕前解釋海底火山的種種，但我卻半點都聽不進耳朵。這個新聞通識，是跟隨一則有關科學家首次拍攝到海底火山爆發的畫面新聞而播出的。

不，我不是說主播說得不好，不是說畫面表達不好，只是不禁在想：這真的是我需要知道的所謂「通識」嗎？若以香港通識教育的課程內容來說，也許可以勉強納入「能源科技與環境」這一個單元內，也許我和一眾學生們都應該要知道的。（順便解說一下，通識教育科的另外五個單元，分別為「個人成長與人際關係」，「今日香港」，「現代中國」，「全球化」以及「公共衛生」）但，這些火山結構的知識，不是比較偏屬於「專業知識」的類別嗎？從何時開始專家們的研究，變成了中四學生的通識教育？

林沛理在「破謬思維」一書中談到，香港有將事情和知識「通識化」的現象，一些以往專門的知識，如醫學名詞或者財經術語等，將他們都變成每個升斗市民都應該要認識的事情，恍惚你不懂何謂移動平均線和相對強弱指數，你不識H1N1與H9N2的分別、又或者西布曲明帶來的影響，你便不能算是有知識的香港人。

當然，更多更廣的知識，畢竟對我們有所裨益，這些我都明白。新聞時段提供新聞相關的背景和資料，我都覺得應該。但有時候過份走火入魔，趨向偏鋒，只會弄巧成拙。需知道在這個資訊爆炸的年代，我們都沒有多餘的時間去消化太深奧而又不切身的資訊。

在完成這篇拙文的同時，新聞又再一次播出這個新聞通識，這次用心地看，總算看出個大概。但其他走來走去，用耳朵聽新聞的觀眾，又能了解多少？又或者多問一句，讀出通識的主播，在下班之後，又是否仍然記得太平洋脊的長度以及枕狀熔岩的形成？